Deberes para el verano de 2017

Os dejamos los deberes para este verano, inspirado en los mandados por un profesor italiano:

• Lee todo lo que puedas, pero no porque tienes que hacerlo. Lee porque el verano inspira sueños y aventuras. Sois peatones que aún voláis.

• Intenta recordar las palabras nuevas que has aprendido. Busca palabras sinónimas y antónimas a cualquier objeto que veas este verano.

• Prueba escribir y dibujar en un diario todas las cosas que te pasen este verano, los sitios que visites y los helados que te comas. Anota todo lo que puedas sin faltas de ortografía, aunque siempre es mejor un «descubrido» que enfadarse por no escribir descubierto. Intenta leerle a alguien parte de tu diario.

• Camina y/o monta en bicicleta para seguir siendo libre. Mira al cruzar y prueba ir a recados sin la necesidad de una persona adulta. Juega en la calle y conoce nuevas personas.

• Baila y canta. Quítate la vergüenza en la pista de baile y/o en tu habitación. El verano es un festival y sería muy absurdo no formar parte de él. «No siempre podemos elegir la música que la vida nos toca, pero podemos elegir como la bailamos».

• Recuerda los apuntes de nuestra clase: tildes, hiatos, diptongos, frases hechas y su origen, tiempos verbales, numerales; números romanos; multiplicar por números de tres o más cifras; divisiones con dos cifras; cálculo mental; la hora; euros; longitud (metro); masa (kilogramo) y capacidad (litro); fracciones; figuras y ángulos, resolución de problemas… Puedes buscar juegos en internet.
• Disfruta de canciones, cómics y películas que te gusten, en inglés si es posible.

• No te quedes con los problemas, propón soluciones. Busca las situaciones y la buena compañía de las buenas amigas y amigos que te entiendan y se rían contigo.

• No pares de reír. Es muy saludable y dicen que da más años de vida. Cuenta chistes y escríbelos en tu diario para que no se te olviden.

• Recuerda que ser violento es de cobardes y amar de valientes. Intenta ser amable.

• Piensa en las cosas que más amas en la vida y siéntete feliz. Haz sentir feliz a las demás personas: ofrece abrazos, regala besos, enseña una sonrisa…

• Escribe en tu diario los sueños que tengas. Cuida mucho esos sueños, porque un día pueden hacerse realidad, como llegar a ser aprendiz de maestros 😉

A madres y padres:

¡Por favor!, las niñas y niños a estas edades son «esponjas». Van a copiar todos vuestros hábitos, palabras y cosas que hagáis. Sois un modelo, si leéis, ellos leen. Pueden ser vuestra mejor versión. Tened mucha paciencia y regalad muchos abrazos largos.

«Lo importante no es el destino, ni siquiera el camino, lo importante es hacerlo con amigos».

¡¡¡Feliz verano 2017!!!

El mejor currículum de una madre

• ¿Qué significa ser madre?
• Tomar la iniciativa. Emprendedora.
• Trabajo en equipo.
• Motivar a las compañeras/os.
• Capacidad de gestión de recursos.
• Sin miedo a sumir riesgos. Valiente.
• Sepa hacer diferentes cosas y se adapte a las circunstancias.
• Inteligente emocionalmente. Sepa manejar los sentimientos para el beneficio común.
• Capacidad de esfuerzo y sacrificio.
• Comunicación y oratoria.
• ¿Qué significa ser padre?
• ¿Cuál es tu proyecto personal?

Limonero

Hoy hemos plantado un limonero en homenaje al poeta Antonio Machado y su poema «Retrato«.

“Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,

y un huerto claro donde madura el limonero;

mi juventud, veinte años en tierra de Castilla;

mi historia, algunos casos que recordar no quiero”.

Ficha de lectura

Experimento: El «Cohe-té» ruso

Gracias a la iniciativa de algunas alumnas/os para realizar experimentos en clase, os presentamos el siguiente:

EL «COHE-TÉ» RUSO

Los Rusos invitaron a los Americanos a ver su nuevo cohete.

Americanos: –Pero bueno, ¿esto qué es? Aún tiene el precio colgando…–

Rusos: –Ningún problema, le quitamos el precio-. Se corta la etiqueta y la grapa con unas tijeras. Se saca el té.

Americanos: –Nuestros cohetes van con energía solar y el vuestro aún va con pólvora, vaya cohete más antiguo-.

Rusos: –Ningún problema, le quitamos la pólvora-. Se quita el té de la bolsita y te queda un tubo de papel finito.

Americanos quedan todo asombrados: –¿Y ahora esto, cómo quieres que se despegue?-.

Rusos: –Pues nada, muy sencillo, con un mechero-.

Retamos a contestar en familiar a las siguientes preguntas en la parte de comentarios:

• ¿Cuánto tiempo tarda en elevarse?
• ¿Qué altura alcanza?
• ¿Qué es la gravedad?
• ¿Se podría hacer este experimento con un bolsa más pesada?
• ¿Por qué el aire caliente tiende a ascender?
• ¿Se podría elevar con la bolsa tumbada?

Recordar que siempre se deben hacer este tipo de experimentos con un adulto.

¿Os atrevéis a presentarnos otro reto?

Poesías

POEMA SOBRE LA LLUVIA

Hay tantos secretos que la lluvia borra a su paso,

tantos susurros que nos sobreviven al ocaso.

Hay tantos sentimientos que se guardan bajo llave,

tantas notas que no encontrarán su melodía mas suave

Nayara 4º A

MAYO

Es un mes tranquilo,

Y poco aburrido,

una época del año,

en la que sigue vivo el espíritu de antaño.

Es la primavera que no desespera,

un mes feliz,

donde se come arroz con perdiz,

y esta poesía es para ti.

Mario 4º A

 

Cañada de los Pájaros

En primer lugar os sugiero que visitéis su web: Cañada de los Pájaros. Ver el apartado de aves; historia… Complementariamente puedes visitar la web de andalucia.org. Aconsejamos ver algunos de los vídeos:

• La Cañada de los Pájaros. Vive Doñana.

• Cañada de los Pájaros. Tierra y Mar nº 960 Emisión 10-3-2013.

• Aplicación Educativa de reconocimiento de Aves. Cañada de los Pájaros.

• Biodiario: Parque Nacional, Cañada de los Pájaros y naturalismo.
• Cañada de los pájaros del blog conciencianaturalsev.wordpress.com.
• Trabajos sobre la Cañada de los Pájaros.

Os planteo algunas cuestiones para la reflexión:

• ¿En qué año nació la «Cañada de los Pájaros»?
• ¿En qué término municipal está? ¿Cuál es el Parque Natural más próximo?
• ¿Qué dimensiones tiene la «Cañada de los Pájaros»?
• ¿Qué era antes de que se recuperara como terreno para vivir en el campo y poder tener algunos animales?
• ¿Por qué los humedales no estaban bien considerados? ¿Qué importancia tiene un humedal?
• ¿Qué amenazas de contaminación, deforestación, sobreexplotación… tiene este entorno? ¿Qué medidas propones para proteger este ecosistema?
• ¿Qué es la ornitología?
• ¿En qué consiste la migración para las aves?
• ¿Qué es el anillamiento?
• ¿Cuántas aves europeas se dan cita en este espacio?
• Busca en un libro y/o recopila fotos de las siguientes aves:
  • Aves en peligro de extinción:
    • Cerceta pardilla, cigüeña negra, focha cornuda, garza imperial, gaviota picofina, malvasía y morito.
  • Otras aves:
    • Alcaraván, ánade rabudo, ansar nival, avoceta, cigüeñas, cigüeñela, cisne negro, espátula, flamencos, grullas, martinetes, ostrero, pato colorado, pato cuchara, pato real, porrón.

• Cita varias especies de pájaros exóticos.
• ¿Qué flora está representada en la Cañada de los Pájaros?
• ¿Por qué no está bien considerado el eucalipto en entornos naturales?
• Realiza una ficha con alguna de las siguientes especies: fucha cornuda, cerceta pardilla, gaviota picofina, malvasía, garcilla cangrejera, grulla común, tarro canelo…
  • Nombre científico; descripción (altura, envergadura, peso, colores…); hábitat, comportamiento…
• Además de una buena guía, ¿qué otro recurso necesitamos para conocer a las aves en el campo?
• ¿Qué es la Carta Europea de Turismo Sostenible o Reserva Natural Concertada?
• Realiza un glosario de palabras y escribe sus definiciones con tus propias palabras: rural, ecológico, autóctono, sostenibilidad, limícolas, graní…

Estaría bien que trabajáramos en varias cosas para exponerlas a otras clases, ya que podemos hacer una visita con todo el segundo ciclo:

• Ubicación.
• Historia.
• Servicios que se ofrecen.
• Ficha técnica de diferentes aves.
• Amenazas hacia el entorno.
• Noticias relacionadas.
• Mandarle un correo electrónico a canadadelospajaros@canadadelospajaros.com
• …

Cálculo mental

Aquí te dejamos algunos trucos para realizar cálculo mental de manera más rápida, así como algunos juegos online:

• Cyberkidz.
• Cálculo al minuto.
• Cálculo mental (según nivel).

Ortografía 4º Primaria

En este post o entrada vamos a realizar un resumen de lo relacionado con la ortografía para 4º de Primaria:

1, 2, 3 y 4. Palabras  y tildes en agudas, llanas y esdrújulas.

5. La tilde en diptongos e hiatos.

6. Uso de la h.

7. Uso del guión.

8. Uso de la b.

9. La coma y el punto y coma.

10. Uso de la «g».

11. El punto y los puntos suspensivos.

12. Palabras terminadas en -z y en -d.

13. Los dos puntos.

14. Uso de la «j».

15. Uso de la «v».

 

1, 2, 3 y 4. Palabras  y tildes en agudas, llanas y esdrújulas. Pag. 14, 28, 42 y 54.

5. La tilde en diptongos e hiatos. Pag. 68.

6. Uso de la h. Pag. 88.

7. Uso del guión. Pag. 100.

8. Uso de la b. Pag. 114.

9. La coma y el punto y coma. Pag. 128.

10. Uso de la «g». Pag. 142.

11. El punto y los puntos suspensivos. Pag. 156.

12. Palabras terminadas en -z y en -d. Pag. 170.

13. Los dos puntos. Pag. 184.

14. Uso de la «j». Pag. 196.

15. Uso de la «v». Pag. 210.

Gramática 4º Primaria

En este post o entrada vamos a realizar un resumen de lo relacionado con la gramática para 4º de Primaria:

1. La comunicación. Las lenguas.

2. La oración: sujeto y predicado.

3. Clases de oraciones.

4. La sílaba. Clases de sílaba.

5. Sustantivos y adjetivos.

6. El artículo.

7. Los demostrativos.

8. Los posesivos.

9. Numerales e indefinidos.

10. El grupo nominal.

11. Los pronombres personales.

12. El verbo.

13. Número, persona y tiempo.

14. El adverbio.

15. Preposiciones y conjunciones.

A continuación desarrollamos cada uno de los puntos y os dejamos algunas actividades.

1. La comunicación. Las lenguas. Pag. 12-13.

 

2. La oración: sujeto y predicado. Pag. 26-27.

3. Clases de oraciones. Pag. 40-41.

4. La sílaba. Clases de sílaba. Pag. 52-53.

5. Sustantivos y adjetivos. Pag. 66-67.

6. El artículo. Pag. 86-87.

7. Los demostrativos. Pag. 98-99.

8. Los posesivos. Pag. 112-113.

9. Numerales e indefinidos. Pag. 126-127.

10. El grupo nominal. Pag. 140-141.

11. Los pronombres personales. Pag. 154-156.

12. El verbo. Pag. 168-169.

13. Número, persona y tiempo. Pag. 182-183.

14. El adverbio. Pag. 194-195.

15. Preposiciones y conjunciones. Pag. 208-209.